zondag 29 november 2009

Klassenverkleining en ruimte


We zitten met onze school in een nieuwbouwproject. Onze school wordt een brede(re) school. De peuterspeelzaal en de kinderdagopvang waar we nu al mee samenwerken, komen in hetzelfde gebouw te zitten. Volgens planning moet dat rond mei 2012 klaar zijn.

Voorlopig is het definitieve ontwerp nog niet af. Maar dat staat binnenkort wel gepland om af te zijn. En er is iets raars aan de hand.

Wij zijn een reguliere school, maar toch ook wel weer een beetje speciaal. We hebben namelijk een opvangklas voor anderstalige kinderen. We hebben ook een hulpklas voor kinderen met een lagere intelligentie of grote achterstanden. En we hebben sinds dit jaar ook een schakelklas in groep 4. In een schakelklas zitten kinderen die baat kunnen hebben bij extra taalondersteuning. Woordenschatproblemen, problemen met taalontwikkeling, achterstanden met lezen e.d.
In de praktijk betekent het dat we drie klassen extra gebruiken ten opzichte van ons reguliere deel van de school. En voor die drie klassen krijgen we ook formatie in de vorm van extra gelden. Zodoende hebben we ook juffen die voor die klassen kunnen staan. Die klassen hebben uiteraard ook lokalen nodig om les in te krijgen.

En dat is nou het rare.

In onze nieuwbouwplannen krijgen we geen ruimte om die klassen te huisvesten, terwijl we de lokalen nu wel hebben. Sterker nog. De lokalen die we nu hebben, zijn groter en we hebben er, zoals gezegd, meer.

De overheid geeft dus wel subsidie om je personeel goed te regelen, zodat je een juf (of meester) voor de klas kunt zetten. Maar extra ruimte krijg je niet. Moeten we dan in het trappenhuis gaan zitten met die kinderen?

En dan dit bericht op Helikon. Fons maakte mij attent op het rapport van de AOB. Hoewel ik het niet helemaal eens ben met hem, heb ik wel mijn vraagtekens bij de genoemde cijfers in het rapport. Want als het gaat over klassenverkleining wordt er steeds gerekend met een leerling/leraar-ratio. Dat is leuk en aardig. Maar als er in de geldstromen alleen geld is om de leraar te regelen, wordt het niets met die klassenverkleining.

Ik pleit voor meer ruimte. Je zet toch geen 24 kinderen in een hokje van 7 bij 7 meter. Oja, dat doen we wel... En als het uitkomt, moeten daar 'gewoon' 32 kinderen in. Moet je eens proberen met volwassenen in een kantoor....


(plaatje van vervlogentijden.nl)

Meer lezen
Cloud Computing voor de basisschool
We gaan een school bouwen (2)
Motorisch ontwikkeling van jonge kinderen en ICT

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

donderdag 26 november 2009

Screeningsinstrument Dyslexie

In samenwerking met het Expertisecentrum Nederlands heeft Cito in opdracht van het Masterplan Dyslexie een Screeningsinstrument Dyslexie ontwikkeld. Het is bedoeld voor kinderen van groep 4 tot en met 8 die uiterst zwak scoren op lees- en spellingtoetsen.

Het screeningsinstrument bestaat, voor zover ik begrijp, uit een handleiding, een leestest (met leeskaarten) en een spellingtoets. De spellingtoets wordt digitaal afgenomen. Daarvoor moet je dus een programma installeren. Verder heb je ook de basisversie van het LOVS van Cito nodig (dat is gratis), omdat daar de resultaten in geadministreerd worden. Ook de resultaten van de leestest kun je daar kwijt.
Een en ander is te downloaden via de portal van Cito. Daarvoor moet je wel eerst een inlog hebben.

Het moet gaan helpen om een vroegtijdige signalering van dyslexie te doen.

Tot maart 2010 kun je dit instrument gratis uitproberen. Over de kosten daarna kan ik op de site van Cito niets vinden.

Meer info op cito.nl


Meer lezen
Cloud Computing voor de basisschool
Lees Interventie Programma
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

maandag 23 november 2009

Cloud Computing voor de basisschool

Common Craft heeft weer een mooi filmpje gemaakt. Deze keer gaat het over Cloud Computing. Vroeger kon je zo'n filmpje dan embedden. Dat kon ik nu niet meer vinden. Vandaar deze link.

In hoeverre wordt er nu al gebruik gemaakt van Cloud Computing in de basisschool? Als ik de scholenlijstgesprekken als graadmeter moet nemen, is dat toch al behoorlijk wat. Er zijn scholen(groepen) druk aan het experimenteren met Google Apps. Een andere dienst waar je aan zou kunnen denken is live@edu van Microsoft. Onderwijsvooruitzichten blogde daar laatst over. Ik heb alleen nergens basisscholen kunnen vinden die met die laatste al werken. (Ik hou me aanbevolen.) Wat ik maar wil zeggen dat mailen in de cloud vrij goed te organiseren valt.

Verder beweegt de markt voor leerlingadministratiepakketten zich ook steeds meer richting de cloud. Esis en Parnassys zijn daar voorbeelden van. Ik neem eerlijk gezegd aan dat andere aanbieders van dit soort pakketten die weg ook zullen gaan bewandelen.

Op het gebied van educatieve (digibord)software zie je steeds vaker dat uitgevers voor een webbased variant kiezen. Zwijsen heeft een goede leerkrachtassistent gemaakt bij Veilig leren lezen. Malmberg heeft bordboeken (Pluspunt bijvoorbeeld). Waar het om gaat is dat het een 'applicatie' is die op internet draait.

Stel nou dat alle uitgevers zullen volgen. Dus de software wordt webbased. In de cloud. Software as a Service (SaaS).
De consequentie voor de infrastructuur van de scholen is dan tweeledig volgens mij.
1. Je moet (heel) snelle verbindingen hebben. Glasvezel zeg ik dan.
2. Je hoeft geen uitgebreide beheerde server meer te hebben. Lokaal zal niets anders geinstalleerd hoeven zijn dan een goede browser.

Hee, is dat niet wat Google wil met Chrome OS?




Meer lezen
Glasvezels
Hoeveel tijd krijgt een ICT coordinator op een basisschool?
Kracht van het digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 22 november 2009

M2desk: multimediale leerlingtafel


In een bericht op zijn blog schrijft Richard de Jong over M2desk.

Hij presenteerde het al eerder op de Teachmeet PO. Daar ben ik niet bij aanwezig geweest, maar via Ustream was zijn presentatie ook achteraf te volgen.

De M2desk is een leerlingtafel waarin een computer is ingebouwd. Het slimme aan dit concept is dat de computer in verschillende standen te gebruiken is. De monitor (een touchscreen) is gekanteld, plat of rechtop te gebruiken. Daarbij kan naar behoefte een toetsenbord of muis gebruikt worden.
Een en ander ziet er echt goed uit.

In een reactie op Richards bericht heb ik wel een aantal vragen gesteld. Maar daar is tot nu (helaas) geen antwoord op gekomen. Misschien moeten we de pilotperiode maar gewoon afwachten. Op de site van M2desk valt te lezen dat in januari 2010 tien tafels worden geplaatst bij Stichting Prisma. En dat zou dan de laatste fase zijn voordat de tafel in productie wordt genomen.

Meer foto's op Richards blog of op M2desk.nl


(plaatje van m2desk.nl)

Meer lezen
Glasvezels
Werken op een ander niveau
Battle of Concepts: klaslokaal van de toekomst

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 8 november 2009

Glasvezels

Afgelopen maandag werd op de scholenlijst een vraag gepost over een centraal beheerd glasvezelnetwerk. Daarop werd gezegd dat in Den Haag alle scholen zijn aangesloten op glasvezel. Nou weet ik toevallig te vertellen dat dat niet zo is, omdat mijn school in Den Haag staat en binnen mijn stichting vele scholen gebruik maken van het gratis internet van KPN.

Sinds het begin van Glaslokaal wordt er binnen onze stichting steeds gesproken over nut en noodzaak van de glasvezelverbindingen voor de scholen. De beslissingen vallen tot nu toe steeds in het nadeel van glasvezel uit. Er zijn (binnen onze stichting) vrijwel geen scholen die de glasvezelvariant hebben gekozen. En dat komt vooral door de volgende drie zaken:

Voordelen onduidelijk
Er wordt geschermd met de supersnelle verbindingen waardoor werken op afstand beter gerealiseerd kan worden. Ook zou met de komst van digiborden steeds meer een beroep gedaan worden op een bredere breedband. Alles wordt ondersteund met getallen die illustreren dat de gewone verbindingen tekort schieten. Maar de voordelen liggen vooral in de toekomst. En bij ICT weet je nou eenmaal nooit hoe de toekomst zich gaat ontwikkelen.

Te hoge kosten
Glasvezel moest gaan concurreren met het gratis internetaanbod van KPN. En als je moet kiezen tussen "gewoon snel en gratis", en "supersnel en betaald", dan kiezen de meeste individuele scholen voor het eerste.

Te lange duur
Verder heb ik begrepen dat Glaslokaal ook graag wilde dat de school zich voor de lange termijn vastlegde. En ook dat zaaide twijfel.

Met het aflopen van het aanbod van KPN in september ben ik benieuwd hoe de discussie zich nu weer gaat ontwikkelen. Duidelijk is wel dat er steeds minder kans is dat er subsidies op de aanleg van glasvezel blijven bestaan.

Wil je meer informatie over glasvezel (in Den Haag), kijk dan eens op de volgende sites:
Samensnelopglas.nl (inmiddels alleen archief.)
Glaslokaal.nl

Heb je ervaring met glasvezel - positief of negatief -, dan zou ik het leuk vinden als je dat in de reacties hieronder wilt delen.


(plaatje via upc.nl)

Meer lezen
Werken op een ander niveau
Expert op afstand (2)
6 manieren om 'ja' te krijgen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

zondag 1 november 2009

Motorische ontwikkeling van jonge kinderen en ICT

Via Lieven Coppens:


Laat ik nou sowieso niet zo'n grote voorstander zijn van (veel) computergebruik bij jonge kinderen. Volgens mij moeten peuters en kleuters vooral veel rennen, vallen en opstaan, kleien, met een stokje in de modder roeren, knoeien met verf, papier scheuren, tenten bouwen, klimmen waar ze klimmen kunnen en nog meer van dat soort activiteiten.
De ervaringen die ze via die zintuigen opdoen helpen ze later veel beter de wereld te begrijpen en te voelen dan de platte wereld van internet en tv.

Wat vind jij?

Meer lezen
Spelen met computerblokjes
Letop.be
Digitale prentenboeken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Tafels dreunen met 9-box.net

Hier en daar werd al melding gemaakt van het spel op dit webadres. Na Willems blogpost gelezen te hebben, werd ik nieuwsgierig. En ik vind het zeker de moeite waard om het spel te melden. Dus dat doe ik hier dan ook.

Het gaat allemaal om 9-box.net. Daar staat een spel waarmee leerlingen de tafels van vermenigvuldiging kunnen oefenen. Het grote voordeel van dit spel boven andere manieren om tafels te oefenen, is dat je tijdens het spelen vanzelf de som hardop moet zeggen.
Probeer het zelf maar eens.

De uitdaging is dat je de sommen allemaal zo snel mogelijk oplost.
Ergens heb ik gelezen dat het record op 2:07 minuut ligt. Dat vind ik best knap.

Meer lezen
Remedial Touch II
Anatomiebronnen voor het digibord
Administratie Pluspunt (rekenmethode)

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...