De eerste week 'gewoon' werken zit er weer op. Bijzonder hoe snel je weer aan het normale ritme went, vind ik altijd. Maar ook weer lekker.
Op naar de volgende vakantie. ;-)
Zoals al eerder vermeld, zullen de leestips niet meer zo strak en regelmatig op vrijdag verschijnen als voorheen. Ze komen ergens in of rond het weekend. Deze week dus op zaterdagavond.
In deze leestips aandacht voor het aanbod van FiberNL, een interessant bericht over belonen en straffen op HetKind, de aankondiging van de videoclip die hoort bij de kinderboekenweek en twee interessante artikelen op informED. Eén daarvan gaat over het effect van peerteaching door leerlingen. Aanbevelenswaardig.
Wilfred Rubens bespreekt een artikel dat beschrijft dat de verwachtingen die rond ICT-toepassingen geuit worden, vaak een beetje overspannen zijn. En Maurits Knoppert komt met een praktische handreiking om het aanvragen van nieuwe wachtwoorden te stroomlijnen. Handig voor beheerders van Office365-omgevingen.
Voor ieder wat wils dus. Pik eruit wat je kunt gebruiken, en negeer de rest.
Nog een goed vervolg van het weekend gewenst.
"De onafhankelijke Nederlandse aanbieder van internet, telefonie en televisie via het glasvezelnetwerk, FiberNL, biedt scholen een 'kosteloze' glasvezelverbinding. Daarmee lijkt de aanbieder gehoor te geven aan de noodkreet van de PO-raad, die recent bekend maakte dat het met de glasvezelverbindingen in het onderwijs slecht gesteld is. Als tegenprestatie eist FiberNL wel een vooraf bepaald aantal afgesloten abonnementen voor glasvezel in de regio van de deelnemende scholen." Lees verder...
Learning to Ask Better Questions: 12 Tricks - Saga Briggs op informED
"There’s plenty of literature on how to ask other people questions, but what about directing questions to ourselves? We can ask our students all the tricky questions we can think of, hoping to boost their critical thinking skills, but the ability to ask questions oneself–rather than just answering them–separates true learners from the rest." Lees verder...
Als leerlingen betrokken zijn in een activiteit, dan disciplineren zij zichzelf - Rikie van Blijswijk op HetKind
"Straffen en belonen is in de geschiedenis van het onderwijs een geaccepteerd verschijnsel. De leerling dient ‘gedisciplineerd’ te worden en daarbij is de macht van de volwassene groot. Pedagogen als Rousseau, Montessori, Korczak en vele anderen hebben in de loop der tijd afstand genomen van deze aanpak. Zij handelden vanuit respect voor en gelijkwaardigheid aan de ander. En waar wederzijds respect en goede relaties ontstaan, wordt het denken over discipline en straf ook anders." Lees verder...
Raar maar waar videoclip - Yurls weblog
"Kinderen voor Kinderen produceerde ook dit jaar een videoclip bij het thema van de Kinderboekenweek. Dit jaar is het thema Raar maar waar. Naast de videoclip is er een dansinstructie, een karaoke-versie en een lesbrief, maar dit jaar zijn er ook video’s van proefjes die kinderen kunnen doen." Lees verder...
Weer geen 'revolutie' in het onderwijs dankzij ICT - Wilfred Rubens op te-learning.nl
"Keer op keer voorspellen voornamelijk Angelsaksische vertegenwoordigers van de e-learning industrie dan wel publicisten dat een nieuwe technologie, of een door ICT-gefaciliteerde verandering, een revolutie zal veroorzaken in het onderwijs. Eind 2011-2012 was het de beurt aan massive open online courses. Dat blijkt -zoals zo vaak- weer erg tegen te vallen." Lees verder...
Op weg naar de middelmaat - Alfie Kohn over onderwijs en excelleren - Gabriëlle Jumaans en Annemiek Verbeek op Kroost.org
"Excelleren, achterstanden wegwerken, toptalent stimuleren: aan ambitie geen gebrek in de nieuwe onderwijsplannen van het kabinet. ‘Moreel abject beleid’, zegt de Amerikaanse onderwijsonderzoeker Alfie Kohn over het Nederlandse kabinetsbeleid." Lees verder...
Social digital workplace: 6 lessons learned bij KPN [case] - Teun Verheij op Frankwatching
"Werk verplaatst steeds meer naar het digitale domein. Medewerkers willen tools die dat faciliteren: tools om productiever te zijn, minder te hoeven e-mailen en makkelijker samen te werken. Daarvoor hebben we binnen KPN een intern platform, TeamKPN, dat we stap voor stap ontwikkelden van social platform naar een social digital workplace. Ofwel: van alleen communiceren naar communiceren en echt samenwerken. Daar was de tijd rijp voor. Maar daar ging ook wat aan vooraf. De lessons learned én de succesfactoren deel ik hier graag." Lees verder...
Gebruikers zelf hun wachtwoord laten resetten - Maurits Knoppert op Office365 in onderwijs
"Iedere beheerder krijgt regelmatig de vraag om een wachtwoord van een gebruiker te resetten. Op zich is het resetten niet heel veel werk, maar in grotere organisaties kan het veel meer werk worden.
Natuurlijk is met de komst van de admin app voor je telefoon dit proces nog eenvoudiger te regelen. Mooier zou het zijn als je als gebruiker gewoon zelf je wachtwoord zou kunnen resetten als je het niet meer weet. Zo hoef je niemand lastig te vallen en heb je binnen een minuut al een nieuw wachtwoord." Lees verder...
Why Peer Teachers Learn More - Anna Dabrowska op informED
"We’re hard-wired to learn from our interactions with others. Not only do we get information from listening to other people, we also learn a lot from teaching. According to Rolf Ploetzner, and his co authors on the paper Learning by Explaining to Oneself and to Others, “In research on collaborative problem solving and learning, it has repeatedly been demonstrated that teaching frequently leads to more complete and presumably better organized knowledge.”" Lees verder...
Geen opmerkingen:
Een reactie posten